12/8/11

Una clase con Nacho, un alumno de Domiciliaria 2.


 ¡A contar hasta 100! Esta es una actividad que demanda concentración porque cuando nos toca decir 5 o cualquier múltiplo de este número, debemos producir un sonido. Por ejemplo: el de un teléfono,  la bocina de un barco, el de un lavarropas, un silbato, etc.
¡Qué divertido! Nacho es muy creativo.
Luego trabajamos con unas tarjetas en donde hay que adivinar la secuencia que sigue. Ëstas pueden ser números o dibujos. Nacho las adivinó todas. ¡Y con qué rapidez! Great!!!

Luego “Singing Theatre.” Saqué de mi Bolsón de Acción el cuento que estamos trabajando: un pingüino que está perdido en la ciudad. Yo compuse una canción que narra las distintas escenas del cuento. Así que mientras Nacho cantaba, yo ubicaba las escenas con los dibujos. ¡Qué bien que canta!

Y a continuación a actuar. Nacho es un periodista del canal 24 e informa que un chico  encuentra un pingüino en la puerta de su casa y decide ayudarlo a volver al Polo Sur.
¡Qué periodista! ¡Qué buena pronunciación! ¡Bravo Nacho!

Y para distraernos un poco después de tanto trabajo: a jugar con la lotería de colores. Invitamos a su mamá a participar. Pero ¿Quién ganó? ¡Por supuesto: Nacho!

Para terminar saqué una cinta larga de mi bolsón. La consigna es girar la cinta alrededor de la mano y decir alguna frase o palabra que hayamos visto en la clase. Decir tantas frases hasta agotar la cinta. Por ejemplo: “This is Ignacio Meyer reporting from Downtown Buenos Aires.”  “Can you help me, please?”

¡UY! ¡Qué tarde que es! ¡Qué lindo que la pasamos! ¡Cuánto aprendimos! Hasta la próxima!!!!!!

11/8/11

Una clase con Kevin, un alumno de Domiciliaria 2 del barrio de Constitución.

 Comencé la clase con una actividad que nos ayuda a recordar cualquier frase o palabra que hayamos visto. Para ello tomo un pedazo de tul, le doy forma de sombrero y digo: “Hello! My name is Laura and this is a hat.” Luego le entrego el tul a Kevin y  arma con la tela una chaqueta y dice: “Hello! My name is Kevin and this is a jacket.” Y así lo repetimos varias veces mencionando palabras como: trainers, tie, raincoat, ball, etc.

Luego  saco de mi Bolsón de Acción 5 postales y cada una es un miembro de la familia pingüino. Repasamos: Father Penguin, Mother Penguin, Brother Penguin, Sister Penguin and Baby Penguin. A continuación pongo las postales boca abajo en el piso y adivinamos, por ejemplo: Is this Mother Penguin? Yes, she is!!
Is this Brother  Penguin? No, he isn´t, etc.

Luego hicimos otra actividad con la familia pingüino. Tomo la postal de Father Penguin y digo: “Father Penguin is very cold in Antartica. So, he walks and walks and walks and goes to the cave (Coloco la postal en un caja).” Luego Kevin repite lo mismo pero con cada miembro de la familia y coloca cada postal en la caja respectivamente. Bravo Kevin!!!!!! Qué fluidez!!!

Y seguimos con mi proyecto sobre pingüinos. A continuación yo recito una poesía “Marchee” y Kevin la dramatiza. WoW!!!! ¡Qué bien que lo hizo!

Luego jugamos a la Lotería de Colores. ¡Qué divertido!
¿Quién Ganó? Kevin, por supuesto. Siempre me gana.

Y para finalizar usamos la pelota azul y cada vez que la arrojamos decimos alguna frase o palabra que hayamos usado en la clase. Por ejemplo: “Can I have three white circles, please?”

¡Cómo nos divertimos y cuánto aprendimos!